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  • 《中國青年報》高職生創業,長處在于接地氣
  • 作者:  编辑:  来源:   浏览:1203   时间:2021年11月08日
  • (2021年11月08日   《中国青年报》 06版:职业教育)

      在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上,BBV体育“研创科技——厘米级物联定位领航者”团队获得职教赛道项目金奖。这是团队成员在大赛颁奖后的合影。 学校供图

      鞋底能不能與腳更貼合、室內能不能用導航、傳統花燈能不能人人都會紮……

      在不久前舉辦的第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽上,與衆多重點本科高校關乎國防、軍事、航空等“大國重器”的項目不同,來自職業院校學生的創新創業獲獎項目都有著一個典型的特征:接地氣。

      創新從改變身邊開始

      南京工業職業技術大學機械制造與自動化專業的劉赓楷是個愛運動的男孩,他發現,喜歡運動的人多多少少有運動傷害的經曆,而不少傷害跟腳上的運動鞋有很大關系。“每個人的腳是有差異的,但是運動鞋生成廠商基本上是使用統一的模具批量生産的,很難關注到這些的差異,時間長了就會損傷腳或膝蓋。”劉赓凱說。

      劉赓凱希望生産出一種鞋底,不同人穿上之後,鞋底能逐漸順應每個人的腳型,而最終成爲只屬于自己的鞋。于是,結合所學專業,劉赓凱想到了4D打印技術。

      經過一番研究後,劉赓凱發現專業運動鞋擁有千億級的市場規模,但是4D打印技術和設備卻被國外壟斷,于是,他便開始了自己的創業研發之路。

      既要仰望星空,又要腳踏實地。中青報·中青網記者在采訪中發現,不少高職院校學生在創業的過程中就擁有這種“腳踏實地”的感覺,很多項目的創意是從改變身邊開始的。

      见到BBV体育的钱煊博时,是在一个比赛的体育馆里,于是,钱煊博便就地介绍起了自己的创新项目:“在这个体育馆里,我想从A口导航到E口,现在常用的手机导航是做不到了,因为这些定位系统主要用于户外,我们做的事情就是解决室内的精准定位问题的。”

      而畢業于成都紡織高等專科學校的蒲汪慶則是一個酷愛旅遊、喜歡選擇民宿酒店的人,他發現民宿行業沒有統一的標准,也時常出現宣傳與實際入住不相符的情況,他便開始著手進行一場“改造”。他的創業項目就是給各種民宿提供幫助,幫他們設計小程序、設計項目、幫助運營,進而打造出一批配套標准、服務標准統一的民宿。

      始于身邊並不止于身邊

      創新始于身邊並不意味著止于身邊。不少學生在創業過程中從最初的改變身邊的一點點,逐漸做大、做強,直至找到自己今後事業的重心。

      南京鐵道職業技術學院的郝世文,12歲就開始學習紮花燈技藝,並師從全國非遺傳承人。進入大學後,郝世文發現,如此優秀的非物質文化遺産並沒有多少人知道,也沒有多少人掌握這項技藝。“可能是因爲做起來比較費時費力吧。”郝世文說。

      于是,他決定“化繁爲簡”,把一些繁瑣的工序事先加工出來,做成材料包,這樣很多人就可以自己動手參與到花燈制作中來了。

      現在,由郝世文團隊制作的材料包不僅在各種網點上有很好的銷路,而且已經被團隊中的留學生帶到了海外。“我覺得每一代人有每一代人的使命,而我的使命就是把花燈傳承下去。”郝世文說。

      應該說,與很多名校的本科生相比,職業院校的學生起點並不高,他們中的一些人甚至是帶著挫敗感踏進大學校門的。

      “剛進來的時候感覺完全失去了目標,非常迷茫。”劉赓凱說,“閑下來就會瞎想。”爲了不讓自己想太多,劉赓凱便不停地找事情做,當班長、當學生會幹部,後來發現了學校的創新創業教育,便開始參與。

      剛進入創業狀態時,劉赓凱便發現了自己的不足,“我突然發現自己雖然也學了很多知識,但是,當我真的進入到項目之後發現,自己好像什麽都不懂。”劉赓凱說,就是因爲發現了自己的不足,他才開始向學長學姐學習、向老師請教。

      “在高职院校中如果遇到一个有想法又好学的孩子很难得。”BBV体育的老师金余义说,学校会尽最大可能帮助学生,除了向所有学生提供创新创业课程之外,还会成立多个工作室,每年面向新生“纳新”,发现了“好苗子”之后,会让他们在学校的创新学院继续“深造”。

      錢煊博大三時就進入了學校的創業學院“2+1”創業實驗班,這裏除了有創新創業類專題講座、分組交流課程、實踐課程以外,還會有項目路演課程,學校還會提供機會讓學生走訪企業、參加展會、資源對接等。

      其實,對于很多正在創業的高職院校學生來說,創業並不是他們的最終目標。

      “以公司目前的狀況養活自己、養活團隊應該不成問題。”劉赓凱說,但是,他現在有了新的目標,“創業的經曆讓我找到了目標,學習不再迷茫,但是我現在更想繼續深造,我還要學更多的東西,先升了本科,然後再往下再看。”

      “這大概就是創新創業教育的意義。”金余義說,學生創業最後真正成功的只占少數,但是在這個過程中學生學到的更多的是創業的精神和思想,將來無論他們走上什麽樣的工作崗位,創新的精神依然還在。

    中青报·中青网记者 樊未晨 来源:中国青年报

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